在北航，有这样一位教授，他深耕讲台十六载，构建“三段六步九问”教学法，推动课堂从“教师主导”转向“学生核心”，写满“引导式成长”的精彩故事；他扎根科研一线，潜心耕耘材料表界面流体输运研究领域，锚定国家需求屡获突破，更将科研成果转化为教学实验，以“研教融通”育人范式推动科研与教学深度融合；他投身团队管理，倾听师生心声，畅通沟通渠道，用务实作风与温情关怀，为本科教育与团队建设保驾护航。他就是北航化学学院田东亮。

启智引路 立学生逐梦的“灯塔”

“在课堂上，田老师深入浅出，细致拆解，再复杂的原理我们都能理解并掌握。”2023级本科生丁通的话，道出了许多学生对田东亮课堂的感受。

自站上讲台起，田东亮就把“让知识鲜活起来”作为教学追求。每一页教案都反复打磨，每一块板书都精心设计，每一次答疑都耐心细致。备课时，他会广泛搜集前沿案例，将抽象理论与实际应用无缝衔接；课堂上，他践行“三段六步九问”教学法，以“学—思—践—悟”为脉络，引导学生从“被动听”转向“主动探”，让课堂重心聚焦于同学们的学习需求与能力成长。

实验课是田东亮培养学生科研思维的“主阵地”。他常对学生说：“实验不是走流程，要懂原理、会思考，要求以科研的态度对待实验项目”。课前，他让学生以科研视角分析实验背景、提出改进思路；课中，强调按科研标准操作，不放过任何细节；课后，实验报告需对标学术论文，从数据处理到结果分析都力求严谨。

学生取得的每一次进步和荣誉背后，都有一段“引导式成长”的故事。2021级本科生高锦鑫回忆，在指导“仿生超疏水材料”竞赛团队时，田老师没有直接给出方案，而是带大家查文献、聊思路，结合自身研究经验引导思考“如何用微纳结构引导电极表面气流”。最终团队设计的方案不仅斩获全国大学生化学实验创新设计大赛华北赛区二等奖，相关成果还入选工信部“十四五”规划教材实验项目。

一直以来，田东亮始终坚守教学一线，近三年年均授课超300学时，先后主讲《大学化学》《物理化学实验》《创新化学实验》等多门课程。他积极参与全国教学会议及教育部化学“101计划”会议，与全国各地的优秀教师讨论教学内容、案例和方法等，分享并吸纳先进的教学理念和经验，将其转化为北航化学人才培养的特色模式。

此外，田东亮还积极投身教学改革实践，主持和参与教育部、北京市教改等项目30余项，获评国家一流本科课程1项，北京市虚拟仿真实验教学项目1项，发表教学研究论文16篇，主编工信部“十四五”规划教材1部，参编教育部化学“101计划”教材4部，获北京市教学成果一等奖、校教学成果特等奖等荣誉11项，获教育部化学“101计划”骨干教师，北航教学名师，凡舟奖教金（课堂教学类）一等奖、凡舟教学团队等荣誉30余项。

作为校一流课程《大学化学》《物理化学实验》教学团队负责人，田东亮还是“数智教学”的开拓者。他带领团队探索“AI+教学”融合，搭建知识图谱、打造MOOC、研发智能体，推进“线上线下、虚实结合”的混合教学。这种模式把抽象理论转化为生动案例，引领学生沿着“认知→应用→拓展→创新”稳步成长，推动化学教学迈向智能化新阶段。

教学相长 做探索未知的“科研引擎”

多年来，田东亮的科研始终锚定国家重大需求，深耕材料表界面流体输运领域。他设计的微结构“导流”功能材料，在流体可控输运、高效电解水等领域取得创新性成果，为生物监测、能源与催化、电子与半导体和航空航天等领域提供技术支撑。至今，他已在Chem. Soc. Rev., Adv. Mater., ACS Nano等国际高水平期刊发表SCI论文60余篇，主持包括国家自然科学基金5项等项目20余项，授权专利27项，参编专著5部。

在科研育人中，田东亮秉承“研教融通，践学笃行”，将科研成果转化为多项研究型教学实验，其中2项入选教育部化学“101计划”《化学测量学实验》教材教学项目、1项获评国家一流课程虚拟实验项目、1项获评北京市虚拟仿真实验教学项目，有力推动了科研与教学深度融合。

他指导的博士生、硕士生中，多人获国家奖学金、北京市优秀毕业生；本科生团队屡获全国大学生化学实验创新设计大赛奖项、北航“冯如杯”一等奖，获批多项国家大创项目。“我在博士期间的所有成果，都离不开田老师的悉心指导，他会对我的课题和方向给予中肯的分析，亲自去实验室指导我的实验，逐字逐句帮我分析如何改文章。”“田老师不仅在科研学习中给了我许多指导，在生活中也给了我包容和帮助。他的随和包容、待人宽厚和责任感一直影响着我。”博士毕业生张秋雅和硕士毕业生王富萍对导师田东亮的评价，是他悉心育人的生动注脚。

田东亮说：“指导科研不只是攻坚克难，更是立德树人。”

务实求优 当团队协作的“坚实纽带”

“田老师不仅帮我们解决选课、参考书的问题，还总关心我们的生活和心理状态。”在本科学生眼中，田东亮既是教学管理者，也是温暖的“引路人”。

作为本科教学副院长和化学强基、拔尖班主任，田东亮坚信深入沟通是解决问题的“金钥匙”。他定期组织学生交流会，倾听课程学习的“酸甜苦辣”，从补充学分对应课程到设立学院图书角，用高效行动解决学生实际问题。同时，他推动“本科—学工”“本科—研究生”联动，让教学环节持续优化；作为教代会主席，他倾听教师困惑，搭建发展平台，为学院人才培养生态筑牢根基。

在“功能纳米材料”科研团队里，田东亮是带领大家勇攀科学高峰的领路人，更是关怀备至的“大家长”。他不仅带领团队产出丰硕科研成果，还时刻关注学生的实验进展与心理状态。一句问候、一次谈心，总能为学生疏解压力。团队学生们曾说：“在这里，我们不仅学知识，更能感受到家的温暖。”

一支粉笔写春秋，十六载晨昏绘初心。于三尺讲台播撒星火，在国家重大需求中校准科研坐标，为学子眸中点亮未来，这便是田东亮，他和无数坚守教育初心的北航教师一起，在立德树人的长路上，以岁月为卷，以仁心作墨。

（素材来源：化学学院）

（审核：李建伟）

编辑：贾爱平